Modelo de ficha de actividad Título:  La Pizza                                                                           Edad:   +4 años Objetivos didácticos: Clasificar eltrozo de pizza correspondiente con el número de la base. Ordenar correctamente los números. Asumir los números básicos. Capacidad: 1-progress en el Conocimiento y dominio de super cuerpo, en el movimiento y la coordinación, dandose Cuenta de sobre POSIBILIDADES. 2-Alcanzar progresivamente seguridad afectiva y emocional y ir formándose una imagen positiva de si mismos y de los demás. X 3-Adquirir progresivamente Hábitos básicos de autonomía en acciones cotidianas, para actuar con seguridad y eficacia. 4-Pensar, crear, elaborar explicaciones e iniciarse en las Habilidades matemáticas básicas. X 5-progress en la comunicación y Expresión ajustada a los diferentes contextos y situaciones de comunicación habituales por medio de varios lenguajes. 6-Observar y explorar el entorno inmediato, natural y físico, con una actitud de curiosidades 7-Mostrar iniciativa para afrontar situaciones de la vida cotidiana, identificar los peligros y aprender a actuar en consecuencia. 8-Convivir en la diversidad, avanzando en la relación con las Otras personas y iniciandose en la resoluÂción pacífica de conflictos. 9-comportarse de ACUERDO con unas pautas de convivencia que los quitan Hacia una autonomía personal, Hacia la Colaboración con el grupo y Hacia la integración social y Respeto y participar, gradualmente, en actividades sociales y culturales. X Áreas de trabajo y Contenidos: Áreas Contenidos Área I: Conocimiento de sí Mismo y de los demas El/La mismo niño/a tiene que recordar la numeración y eso implica también, una autonomía personal de él mismo. Área II: Conocimiento del entorno Área III: Comunicación y lenguajes  El/La niño/a debe mantener una comunicación correcta como forma de convivencia y respeto hacia el educador y también. hacia sus iguales. Igual que respetar el turno, así se va creando un vínculo entre educador y niño/a y entre sus compañeros. Descripción de la actividad y desarrollo:    (se suele poner en impersonal o en 3era pers: el educador / a) El niño debe de enganchar el trozo de pizzaen el lugar dela base correspondiente, es decir, debe de sumar las bolitas rojas del trozo depizza para saber donde colocar la pieza en el lugar adequado. Organización del tiempo y el espacio: En cuanto al espacio se realizará en la misma aula, ya que no es necesario ningun lugar en concreto para realizar la actividad. Tampoco tiene un tiempo determinado, ya que cada niño debe de aprender ha clasificar el trozo de pizza a su ritmo, sin presión así, el mismo niño va desenvolupando también su propia seguridad y desenvolupamiento logicomatemático. Recursos humanos: Solamente se Necesario el educador / monitor para realizar las preguntas que corresponde a la actividad. materiales: No se necesario ningún material, que no sea el dela actividad. y en cuanto a recursos humanos, seria positivo que el niño tuviera la ayuda de un educador/a. Evaluación:  Parrilla de Evaluación de los niños Han sido capaces de realizar adecuadamente la actividad?  Parrilla de Evaluacion de la actividad Han sido capaces de recordar todos los números  ?

Elaboració d'un caleidoscopi

Aquesta activitat es tracta de elaborar un caleidoscopi amb material reciclat. Es a dir de manera rapida i sencilla. Per tal de que tots els infants puguin elaborar una joguina a la seva manera i als seus gustos individuals.

Material necessari:

• Un rollo de paper higiènic
• Tros de paper vegetal
• Tros de cartolina negra
• Tros de plàstic transparent
• Boles de polseres transparents o de colors

Elaboració:
 1. Hem de fer un triangle amb el tros de cartolina negra. Es a dir doblegar en tres trossos i ajuntar-lo per poder ficar-lo dins del rotllo.
2. Envoltem una part del rotllo amb paper vegetal.
3. Preparem un cercle de cartolina negra del tamany del rotllo i li fem un forat per dins.
4. Tapem el forat del cercle amb el tros transparent.
5. Introduïm les boles de les polseres dins del triangle que hem elaborat anteriorment.
6. Col·loquem el cercle negra com tapa, a sobre del triangle de cartolina negra. A mes podem ficar-hi mes boles a sobre.
7. Decorem el rotllo com mes ens agradi!!

Activitat: Les etapes del dia

Aquesta activitat esta destinada a nens majors de 3 anys. Requereix un minim coneixement de les diferents parts del dia, per tal de que puguin diferenciar les diferents zones horaries a partir de fotografies.

A més us deixem una fixa d'activitat on s'expliquen els objectius i les capacitats, entre d'altres.

Model de fitxa d’activitat Títol: Les etapes del dia                                                                               Edat: +3 anys Objectius didàctics: Adquirir autonomia. Conèixer les diferents franges horàries. Capacitats: 1-Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats. 2-Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva de si mateixos i de les altres persones. X 3-Adquirir progressivament hàbits bàsics d’autonomia en accions quotidianes, per actuar amb seguretat i eficàcia. X 4-Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques. 5-Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà de diversos llenguatges. X 6-Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat 7-Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana, identificar-ne els perills i aprendre a actuar-hi en conseqüència. 8-Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb les altres persones i iniciant-se en la resolució pacífica de conflictes. 9-Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que els portin cap a una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la integració social i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals. Àrees de treball i continguts: Àrees Continguts Àrea I: Descoberta d’un mateix i dels altres Àrea II: Descoberta de l’entorn Progressar, d'acord amb les pròpies capacitats, en la consolidació del desplaçament en la comprensió i el domini dels espais habituals i quotidians, de manera ajustada. Àrea III: Comunicació i llenguatges  Les nenes i els nens experimentaran els diferents usos i funcions dels llenguatges, en un ambient amb condicions favorables que ho faciliti i on es desenvolupi la comunicació tant verbal com no verbal. Per això serà imprescindible establir una relació afectiva positiva entre l'infant i la persona adulta, i entre els mateixos infants, així com una comunicació intensa, fluida i agradable entre tots els membres de la comunitat educativa. Descripció de l’activitat i desenvolupament:  (s’acostuma a posar en impersonal o en 3era pers: l’educador/a) Saber situar-se quin es el moment del dia alhora quan vegi la imatge. L’educador/a anirà fent preguntes per tal d’ajudar i dinamitzar la classe. Organització del temps i l’espai: Pel que fa a l’espai es pot duu a terme en la mateixa classe, ja que no es una activitat que requereix moviment i es pot fer en 30-45 minuts. Recursos humans: Nomes es necessari l’educador/monitor per tal de realitzar les preguntes que corresponen a l’activitat. Materials: No cal cap material, nomes les fotografies que pertanyen al joc. Avaluació:  Graella d’avaluació dels infants Han adquirit adequadament les diferents parts del dia? Graella d’avaluació de l’activitat Saben diferenciar les zones horàries?

Jocs matemàtics

Us deixem diferents tipus de jocs per poder jugar amb els vostres infants. I d'aquesta manera podeu experimentar els diferents tipus de joc, en relació a l'edat corresponent.

Nom	Edad	Característiques del joc
KATAMINO	a partir de 3 anys	És un puzzle de dificultat progressiva que es basa en unes figures anomenades pentòminos (us recordaran a les del Tetris). (1 o 2 jugadors)
HALLI GALLI	a partir de 6 anys	Joc de càlcul mental molt ràpid en el qual els jugadors han de sumar i restar les fruites que hi ha a unes cartes que giren per torns. Quan a les cartes que han tombat hi ha una quantitat exacta i determinada (5 fruites iguals) han de prémer un timbre (el component del timbre, el fa molt atractiu per a tots els públics). Qui ho faci primer s’endú totes les cartes que hi ha a la vista. Guanya el jugador que les recull totes. ( 2 a 6 jugadors)
AWALÈ	des dels 8 i fins als 10 anys	Pertany a una família de jocs amb milers d’anys d’antiguitat, de base i temàtica agrícola, es tracta de sembrar i fer la collita. D’aparença molt simple i de regles senzilles és d’aquells jocs que aprens en 5 minuts però que costa de dominar. Per treballar el càlcul és dels millors que hi ha. És bo per treballar: càlcul, tàctica, estratègia, concentració. (2 jugadors)
CARRERA DE TORTUGAS	dels 5 als 10 anys	És un joc d’estratègia, picardia i engany que es pot jugar a partir dels 5 anys. Cada jugador ha d’intentar que guanyi una tortuga determinada, que només coneix ell. En el seu torn els jugadors poden moure una o més tortugues segons la carta que juguen. Això els permet avançar, retrocedir, pujar a sobre d’altre fitxes o treure’s de sobre un passatger molest. (de 2 a 5 jugadors)
ZOMETOOL	Edat recomanada: a partir dels 8 anys és genial. Ho hem provat amb nens més petits, de fins  a 4 anys,  has d’estar amb ells	És un joc de construcció amb el qual podeu dur fins al límit la vostra capacitat de crear les més variades figures geomètriques i les estructures més complexes. Des d’un simple quadrat, fins un gratacel que toqui el sostre de casa vostra. (Jugadors: dependrà de quantes peces tingueu.)
QUORIDOR	a partir de 6 anys i fins els 10 anys	És un joc d’estratègia amb poques peces, poques normes i ben divertit. Es juga a un taulell de 9x9 caselles. L’objectiu de cada jugador és arribar a qualsevol casella del costat contrari, la qual cosa seria senzilla si no fos per que cada jugador disposa de 5 a 10 parets (depèn de si juguen 2 o 4) per fer la guitza i dificultar el camí fent-lo més llarg. (Jugadors: de 2 a 4.)
DÒMINO	edad +4	Per jugar al dòmino calen 28 fitxes rectangulars. Cada fitxa està dividida en 2 espais iguals en els quals apareix una xifra de 0 fins a 6. Les fitxes cobreixen totes les combinacions possibles amb aquests números.L'objectiu del joc és col·locar totes les teves fitxes a la taula abans que els contraris i sumar punts. La partida acaba quan un jugador o parella arriba a una puntuació prèviament fixada, jugant les rondes que facin falta. (Jugadors:  2, 3 o 4 jugadors o per parelles)
TRIVIAL	edad +8	Llegar a la casilla central hexagonal y responder correctamente a una pregunta de un tema elegido por los demás jugadores. Antes de llegar a este punto, el jugador debe haber ganado todas las porciones de su pastel y haber respondido sin error a una pregunta de cada tema.